Триває професійний конкурс для практичних психологів дошкілля!

Шановні колеги!

Звертаємо вашу увагу на те, що конкурс журналу "Практичний психолог: Дитячий садок" "Психологічний супровід становлення новоутворень у дошкільника" триває до 25 квітня 2014 року. Не забудьте взяти участь у професійному конкурсі! 

Нагадуємо, що Переможці та дипломанти конкурсу отримають цінні подарунки та почесні дипломи від тематичного напряму «МЦФЕР: Освіта» Видавничого дому МЦФЕР.

Докладніше про умови конкурсу читайте в журналі «Практичний психолог: Дитячий садок» №1/2014 та на сайті www.ppds2014.pedrada.com.ua.

Заявка на участь у конкурсі — ОБОВ’ЯЗКОВА.

Бажаємо всім успіху!

Поспішайте! Залишилося два тижні...

Шановні колеги!

Звертаємо вашу увагу на те, що конкурс журналу "Практичний психолог: Школа" "Профілактично-просвітницька робота з учнями" триває до 15 квітня 2014 року. Не забудьте взяти участь у професійному конкурсі! 

Переможці та дипломанти конкурсу отримають цінні подарунки та почесні дипломи від напряму «МЦФЕР: Освіта» Видавничого дому МЦФЕР.

Умови конкурсу читайте у журналі «Практичний психолог: Школа» №1/2014 та на сайті www.ppsh2014.pedrada.com.ua

Заявка на участь у конкурсі — ОБОВ’ЯЗКОВА.

Бажаємо успіху!

Постать дня — Віктор Франкл

26 березня виповнюється 109 років від дня народження Віктора Франкла, австрійського психіатра, психолога, невролога

Віктор Франкл відомий насамперед як творець логотерапії — методу екзистенціального психоаналізу, засновник так званої Третьої Віденської Школи психотерапії.

Особливу увагу дослідник приділяв вивченню психології депресій і самогубств. Учений був переконаним, що рушійною силою поведінки людини є прагнення знайти та реалізувати в зовнішньому світі сенс життя. Пригнічення цієї потреби, на думку Віктора Франкла є екзистенціальною фрустрацією, і стає причиною психічних та невротичних розладів особистості — ноогенних розладів.

«Щастя, наче метелик.

Що більше ловиш його, то більше воно вислизає.

Однак якщо переключити свою увагу на інші речі, воно прийде і тихенько сяде на плече…»

У 1942 році Віктора Франкла разом із його родиною було депортовано до концентраційного табору Терезінштадт. Йому запропонували створити спеціалізовану службу для роботи з новоприбулими в’язнями. Пізніше психолог створив також відділення із запобігання самогубствам, а також службу психогігієни для хворих і тих, хто втратив волю до життя. Після трьох років, проведених у концтаборі, психолог повернувся до Відня. А у 1945 році він закінчив свою всесвітньовідому книжку «Сказати життю «Так»: психолог у концтаборі».

Для ознайомлення: план роботи ВГО "АПДО" на 2014 рік

План діяльності Всеукраїнської громадської організації «Асоціація працівників дошкільної освіти» (далі — Асоціація) на 2014 рік, подано на блозі Асоціації

Всеукраїнська громадська організація "Асоціація працівників дошкільної освіти": Історія становлення

Шановні колеги, Всеукраїнська громадська організація "Асоціація працівників дошкільної освіти" пропонує всім долучитися до написання історії ВГО "Асоціація працівників дошкільної освіти".

Було написано такий собі літопис діяльності. Зазначали у ньому дати і події, учасників і виконавців. Проте ВГО "Асоціація працівників дошкільної освіти" діє по всій території України, тому можливо певні події просто не зафіксовані. наразі хочемо виправити це упущення і пропонуємо всім долучитися до творення нашої історії.

Свої пропозиції надсилайте на адресу заступника голови правління.

Постать дня — Вільгельм Райх

24 березня виповнюється 117 років від дня народження Вільгельма Райха, австрійського та американського психоаналітика

Вільгельм Райх — видатний австрійський психоаналітик і мислитель, засновник тілесно-орієнтованої психотерапії.

Учений розробив теорію «м’язового панцира», пов’язавши постійне м’язове напруження в тілі людини з її характером та захистом від негативного емоційного досвіду. Значну увагу дослідник приділяв енергетичній організації людини, вбачаючи в ній причини емоційних розладів.

Психолог вважав, що людина, звільнившись за допомогою спеціальних фізичних вправ від «м’язового панцира», розвиває  здатність до саморегуляції і гармонійного життя, до фізичного і психологічного зростання.

Вільгельм Райх був першим учнем Зигмунда Фрейда, почав розвивати можливості радикальної соціальної критики, закладеної в класичному психоаналізі.

21 березня — Міжнародний день лялькаря

21 березня відзначають Міжнародний день лялькаря

Відомо, що гра — найважливіший вид діяльності дитини, під час якої формуються  її морально-вольові якості.

Найбільше дітям подобається гратися з іграшками, зокрема ляльками. Лялька відіграє важливу роль у житті дитини, вона допомагає їй розвивати уявлення про себе та світ міжособистісних взаємин людини. 

Відповідальну місію створення ляльок покладено на лялькарів, завдання яких — "розфарбувати" дитинство  яскравими та самобутніми ляльковими персонажами. Про традицію візначання Міжнародного дня лялькаря читайте тут.

Постать дня — Марина Аромштам

21 березня виповнюється 54 роки від дня народження Марини Аромштам, талановитого педагога, журналіста, письменника

Уся творчість Марини Аромштам позначена любов’ю до світу дитинства. У своїх книжках «Ребенок и взрослый в педагогике переживания», «Дом, в котором живет малыш», «Маленькие детки — маленькие бедки», а також художніх творах «Когда отдыхают ангелы», «Мохнатый ребенок», «Легенда об Ураульфе» авторка постає як тонкий знавець душі дитини.

Статті дослідниці з питань педагогічної реальності були опубліковані в багатьох періодичних виданнях. Також Марина Аромштам є автором кількох книжок із педагогіки та методики навчання. Зокрема таких, як :

• "Ребенок и взрослый в педагогике переживания" (1998);
• "Дом, в котором живет малыш" (2000);
• "Азбучные сказки. Методика образного обучения грамоте" (2003);
• "Приключения Ластика и Скрепочки в стране Геометрии" (2003);
• серії рабочих зошитів із циклу "Орфографические сказки" для учнів початкової школи (2005);
• серії маленьких книжечок для навчання читання дітей дошкільного віку (2006).

У 1999 році Марина Аромштам була удостоєна премії «Срібне перо» за результатами конкурсу авторів «Учительской газеты». А у 2008 році за повість «Когда отдыхают ангелы» нагороджена премією конкурсу «Заветная мечта» за кращий твір для дітей середнього та старшого дошкільного віку.

Постать дня — Гельмут Фігдор

 16 березня виповнюється 66 років від дня народження Гельмута Фігдора, відомого австрійського психоаналітика та психотерапевта

Чи не основною заслугою Гельмута Фігдора у сфері психології є відродження «класичної» психоаналітичної педагогіки в сучасних реаліях. Завдяки розробленим ученим теоретичним концепціям в Європі було створено спеціальні навчальні заклади, у яких наразі дійснюють підготовку педагогів з психоаналізу, а також надають психоаналітичні консультації.

У колі наукових інтересів ученого — питання психоаналітичної, лікувальної та соціальної педагогіки, психоаналітичні та педагогічні аспекти викладання музики та співів.

Гельмут Фігдор є автором наукових бестселерів та багатьох статей, присвячених питанням застосування знань психоаналізу в повсякденній практиці виховання дітей.

Особливу увагу дослідник приділяв проблемі розлучень. Їй він присвятив такі фундаментальні праці, як «Дети разведенных родителей: между травмой и надеждой» та «Беды развода и пути их преодоления», а також збірник статей «Психоаналитическая педагогика».

Зустрічайте березневе число журналу "Практичний психолог: Дитячий садок"

Шановні колеги!

Ми завжди прагнемо допомагати вам у вашій роботі, розміщуючи на шпальтах журналу грунтовні та практичні матеріали. Не стало винятком і березневе число, яке ми зробили насиченим цікавими та корисними публікаціями.

За кілька тижнів загальноосвітні навчальні заклади відчинять двері для майбутніх першокласників та розпочнуть зараховувати дітей до 1-го класу. Тому практичний психолог дитячого садка має розширити свою роботу щодо формування психологічної готовності дитини до навчання, допомогти батькам зберегти її здоров’я, а також її та власне емоційне благополуччя.

На емоційне благополуччя впливають різні чинники, визначальним серед яких є спілкування. Як слід будувати педагогічне спілкування? Чи завжди дорослі є ефективними під час спілкування з дитиною? Що варто враховувати педагогам? Відповіді на ці запитання ви знайдете на шпальтах березневого числа журналу.

Відомо, що розв’язувати проблеми чи вдосконалювати освітній процес завжди ефективніше разом, у співпраці з колегами й однодумцями. У практичного психолога системи освіти є найближчий колега — соціальний педагог. Однак однодумцями вони ще мають стати. Тож у пригоді стане досвід колег щодо шляхів спільного виконання професійних завдань.

Звертаємо вашу увагу, що журнал «Практичний психолог: Дитячий садок» розповсюджується лише за передплатою. Не забудьте оформити передплату на другий квартал поточного року. Зробити це можна в будь-який зручний для вас спосіб. Передплачуючи видання через наш інтернет-магазин, ви маєте можливість дізнатися про акції та подарунки Міжнародного центру фінансово-економічного розвитку.

Детальніше про зміст березневого числа журналу читайте на порталі освітян України «Педрада».

Постать дня — Віктор Синьов

14 березня виповнюється 73 роки від дня народження Віктора Синьова, відомого українського психолога

Наукова діяльність Віктора Синьова — професора, доктора педагогічних наук — пов’язана з такими сферами знань, як корекційна педагогіка та спеціальна психологія, пенітенціарна педагогіка та юридична психологія.

Зокрема психолог досліджує проблеми олігофренопедагогіки та психології розумово відсталих дітей: особливостей їхнього логічного мислення, корекції інтелектуального розвитку, системи методів навчання, методики викладання географії в допоміжній школі, виховання соціально нормативної поведінки та перевиховання осіб з аномаліями психічного розвитку.

Відмінною рисою педагогічних поглядів Віктора Синьова у сфері пенітенціарної педагогіки є те, що вчений розглядав побудову взаємодії персоналу установи виконання покарань і засудженого з позицій педагогіки співпраці.

Постать дня — Борис Ельконін

12 березня виповнюється 64 роки від дня народження Бориса Ельконіна, російського психолога

Психолог Борис Ельконін є представником однієї з центральних концепцій світової психології — школи Льва Виготського. У колі його наукових інтересів — проблеми психології розвитку, вікової та дитячої психології, теорії дії, психології творчого мислення, педагогічної психології, теорії і практики освіти тощо.

Наразі психолог очолює лабораторію теоретичних і експериментальних проблем психології розвитку Російської академії наук, а також є провідним науковим співробітником Міжнародної лабораторії аналізу освітянської політики.

Також Борис Ельконін продовжує розвивати ідеї та вчення свого батька — Данила Ельконіна — видатного фахівця з дитячої психології, зокрема з питань ігрової діяльності та періодизації психічного розвитку дитини.

Постать дня — Костянтин Корнілов

8 березня виповнюється 135 років від дня народження Костянтина Корнілова, відомого російського психолога

Центральне місце в поглядах психолога посідає положення про психіку як особливу властивість високоорганізованої матерії. На його основі вчений створив концепцію реактології, завдяки якій Костянтин Корнілов увів в науковий обіг поняття «реакція», яку дослідник розглядав як першоелемент життєдіяльності людини.

Також у колі наукових інтересів психолога — проблеми волі та характеру.

Упродовж 1926–1930 років Костянтин Корнілов — професор етнологічного факультету Московського університету — читав курси лекцій із рефлексології та психології.

А в 1923–1931 роках очолював Московський інститут психології.

Із наукової спадщини:

• Учение о реакциях человека с психологической точки зрения («реактология») (1921)
• Современная психология и марксизм (1924)
• Психология и марксизм (1925)
• Учебник психологии, изложенной с точки зрения диалектического материализма (1929)

Вітаємо з весняним святом!

На роботі ми проводимо значну частину свого життя, і наші колеги стають нам наче рідні. Професійна діяльність спонукає нас, жінок, бути більш мужніми, сильними, рішучими і водночас дає змогу залишатися жіночними.

Тож не забуваймо, що насамперед ми — жінки.

Ми щодня піклуємося про близьких, даруємо їм тепло свого серця і безмежну ніжність. Нехай сонячний і радісний настрій свята 8 Березня осяває вас, колеги, увесь рік!

Редакція журналу «Практичний психолог: Школа» щиро бажає вам світлих і безхмарних днів, усмішок, гарного настрою, радості та щастя!

Зустрічайте березневе число журналу "Практичний психолог: Школа"

Шановні колеги!

Ми завжди прагнемо допомагати вам у вашій праці, розміщуючи на шпальтах журналу грунтовні та практичні матеріали. Не стало винятком і березневе число, яке ми зробили насиченим цікавими та корисними публікаціями.

За кілька тижнів загальноосвітні навчальні заклади відчинять двері для майбутніх першокласників та розпочнуть зараховувати дітей до 1-го класу. Тож маємо пам’ятати, що перше враження про школу в шестирічної дитини складається під час процедури приймання до 1-го класу. Саме воно визначає її первинне ставлення до школи взагалі, яке інколи не змінюється впродовж усіх одинадцяти років навчання. Тому практичний психолог має не лише сам відповідальнопоставитися до організації і проведення приймання дитини до 1-го класу, а й наголосити педагогам на їхній відповідальності за здоров’я дитини та її емоційне благополуччя.

Дивіться запис вебінару «Психолого-педагогічні та психофізіологічні проблеми початкової освіти»

25 лютого 2014 року редакція журналів «Практичний психолог: Школа» та «Практичний психолог: Дитячий садок» успішно провела безоплатний вебінар на тему «Психолого-педагогічні та психофізіологічні проблеми початкової освіти».

Пропонуємо всім охочим переглянути відеозапис вебінару. До його обговорення можна долучитися на форумі.


Також на форумі порталу "Педрада" можна переглянути й інші вебінари. Зокрема:

• Організація інклюзивного навчання в умовах навчального закладу

• Пріорітетні напрями розвитку дошкільної освіти. Адаптація дітей до умов ДНЗ

У березні виповнюється…

2 березня — 190 років від дня народження Костянтина УШИНСЬКОГО, видатного вітчизняного педагога

4 березня — 98 років від дня народження Ганса АЙЗЕНКА, видатного німецько-британського ученого-психолога

7 березня — 117 років від дня народження Джоя ГІЛФОРДА, видатного американського психолога

8 березня — 135 років від дня народження Костянтина КОРНІЛОВА, відомого російського психолога

11 березня — 121 рік від дня народження Леопольда СОНДІ, видатного угорського та швейцарського психолога, психіатра та психоаналітика

12 березня — 64 роки від дня народження Бориса ЕЛЬКОНІНА, відомого російського психолога

13 березня —  53 роки від дня народження Володимира КУДРЯВЦЕВА, відомого російського психолога

13 березня — 126 років від дня народження Антона МАКАРЕНКА, видатного вітчизняного педагога та письменника

14 березня — 73 роки від дня народження Віктора СИНЬОВА, відомого українського психолога

16 березня — 66 років від дня народження Гельмута ФІГДОРА, відомого австрійського психоаналітика та психотерапевта

18 березня —  128 років від дня народження Курта КОФФКИ, видатного німецько-американського психолога

20 березня — 110 років від дня народження Берреса Фредерика СКІННЕРА, видатного американського психолога, винахідника, письменника

21 березня — 110 років від дня народження Карла ЛЕОНГАРДА, видатного німецького психолога, психіатра, невропатолога

23 березня — 114 років від дня народження Еріка ФРОММА, видатного німецького соціального психолога, філософа, психоаналітика

24 березня — 117 років від дня народження Вільгельма РАЙХА, відомого австрійського та американського психоаналітика

26 березня — 109 років від дня народження Віктора ФРАНКЛА, австрійського психіатра, психолога, невролога

30 березня — 132 роки від дня народження Мелані КЛЯЙН, відомого британського психоаналітика