Постать дня — Людмила Проколієнко

29 вересня виповнюється 86 років від дня народження Людмили Проколієнко, відомого українського психолога

Людмила Микитівна залишила помітний слід в українській психологічний науці. Її праці присвячені широкому колу питань вікової та педагогічної психології. Вона опублікувала більше 100 наукових праць, зокрема як автор і співавтор таких монографічних і навчальних посібників: "Методика викладання української мови у школі" (1962), "Дошкільна педагогічна психологія"(1970), "Психологія засвоєння граматичних знань підлітками"(І973), "Вікова психологія" (1976), "Формування допитливості у дітей дошкільного віку" (І979), "Загальна, вікова та педагогічна психологія" (1980), "Сімейне виховання. Підліток" (1981).

З-поміж основних наукових інтересів —  психологічні аспекти програмування, алгоритмізації і комп'ютеризації навчання, формування моральних якостей у рамках шкільного і сімейного виховання, психологічні умови становлення гармонійної особистості дитини тощо.

Постать дня — Віра Котирло

29 вересня виповнюється

82 роки від дня народження

Віри Котирло, українського психолога

Наукову діяльність Віра Кіндратівна присвятила питанню розвитку пізнавальних процесів у дітей дошкільного віку, їхньої вольової, емоційної та мотиваційної сфер. Особливу увагу дослідниця приділяла вивченню проблеми підготовки дітей до школи. Із-поміж найбільш відомих праць — «Розвиток вольової поведінки у дошкільників» (1971), «Дитячий садок і сім’я» (1984, у співавт.), «Початковий період у навчанні школярів» (1985) тощо.

Упродовж багатьох років Віра Кіндратівна очолювала лабораторію лабораторії психології дошкільного виховання Науково-дослідного інституту психології України. 

Постать дня — Іван Павлов

27 вересня виповнюється 165 років від дня народження Івана Павлова, російського фізіолога

В історію науки Іван Павлов увійшов як творець учення про вищу нервову діяльність та уявлень про процеси регуляції травлення, засновник найбільшої російської фізіологічної школи.

Світову славу здобув завдяки вченню про типи нервової системи та сигнальні системи. У 1935-му році на XV Міжнародному конгресі фізіологів Івана Павлова колеги-фізіологи з усього світу назвали "старійшиною фізіологів світу".  На той час він був уже академіком, почесним членом, а також доктором понад 120 наукових товариств.

«Моя віра — це віра в те, що щастя людству
дасть прогрес науки…»

За видатний внесок у вивчення фізіології травлення удостоєний Нобелівської премії з фізіології та медицини (1904).

Пам’ятник собаці на території Інституту експериментальної медицини

в Санкт-Петербурзі. Створений з ініціативи Івана Павлова

Сьогодні пам’ять про досягнення вченого зафіксована в багатьох пам’ятниках, назвах вулиць, станцій метро, зокрема Києва та Харкова.

27 вересня — Всеукраїнський день дошкілля!!!

Шановні колеги,
щиро вітаємо

Вас із професійним святом!!!

Нехай тепло Ваших сердець, яке Ви щодня даруєте дітям, освітлює Ваш життєвий шлях їхніми усмішками!!! Нехай Ваша мудрість, терпіння, увага стане запорукою благополучного дитинства та щасливої долі кожного вихованця!!!

Натхнення Вам, наснаги, віри в світле майбуття!!!

Вже традиційно 27 вересня відзначають Всеукраїнський день дошкілля. Це свято покликане звернути увагу суспільства на важливість дошкільного виховання дітей, підняття престижності професії педагога дошкільного навчального закладу, об’єднання потенціалу дошкільної освіти усіх регіонів України, привернення уваги до дитячого садка та дошкільного дитинства.

Офіційні поздоровлення з Всеукраїнським днем дошкілля

Вітаємо з Днем Дошкілля!!!

Постать дня — Євген Соколов

23 вересня виповнюється 94 роки від дня народження Євгена Соколова, російського психолога

Євген Соколов увійшов в історію психологічної науки як лідер однієї із провідних шкіл вітчизняної психофізіології. Із його іменем пов’язані фундаментальні дослідження в галузі психології, нейрофізіології та моделювання когнітивних процесів.

Із-поміж основних наукових інтересів — нейронні механізми психічних процесів та станів. Зокрема, учений досліджував фізіологічні механізми пам’яті в процесах сприймання, одним із перших у світовій нейрофізіології методи екстра- та внутрішньокліткової регістрації реакцій окремих нейронів.

За видатний внесок в розвиток теорії рефлекторних механізмів роботи мозку був нагороджений Золотою медаллю ім. І. П. Павлова.

Беремо участь у громадському обговоренні!!!

Шановні колеги!!!

Долучайтеся до громадського обговорення проекту положення про соціально-педагогічний супровід в умовах дошкільного навчального закладу!

Свої коментарі, зауваження, пропозиції щодо проекту ви можете дописувати в коментарях до публікації або ж надсилати на адресу Українського науково-методичного центру практичної психології і соціальної роботи НАПН України ucap@ukr.net до 15 жовтня 2013 року з поміткою (СПС ДНЗ).

Пам’ятайте, думка кожного з вас важлива!!!

Подарунок у жовтні усім передплатникам журналу «Практичний психолог: Школа»!

Чи знаємо ми сучасних дітей? Чи розуміємо їхній вибір, рішення тощо? Чи говоримо ми з ними однією мовою? Або ж ми маємо певні сталі уявлення про дітей, що сформувалися впродовж багатьох років праці, або ж ці уявлення є відображенням ідеальної картини про роботу з дітьми?

Посібник «Невідоме покоління» є не просто збірником матеріалів соціологічних і психологічних досліджень.

У ньому представлено роздуми дітей про себе, про старше покоління, вчителів, батьків, школу, про проблеми сучасного життя і ставлення до нього. Ці роздуми дають шанс дорослим поглянути на світ, в якому живуть діти, очима самих дітей.

Посібник стане в пригоді для:

· підготовки до батьківських зборів та засідань педагогічної ради;

· аналізування своєї професійної діяльності та педагогічних уявлень;

· проведення аналогічного опитування у навчальному закладі.

Ідея: Борис Михайлович Жебровський, заступник Міністра освіти і науки України.

За загальною редакцією Віталія Григоровича Панка, директора Українського науково-методичного центру практичної психології і соціальної роботи НАПН України.

На сторінках посібника вміщено результати моніторингових досліджень дитячої субкультури щодо:

· особливостей спілкування в сім’ї;

· вибору дітьми життєвих пріоритетів;

· ставлення учнів та вчителів до порушення прав дітей;

· телефонних звернень дітей про допомогу.

А також представлено роздуми дітей про себе, про старше покоління, вчителів, батьків, школу, про проблеми сучасного життя і ставлення до нього.

А тепер — найголовніше!

Усі передплатники журналу «Практичний психолог: Школа» на ІІ півріччя 2013 року отримують посібник «Невідоме покоління» у жовтні У ПОДАРУНОК!

Якщо ви не встигли оформити передплату на «Практичний психолог: Школа» на ІІ півріччя на пошті, ви можете зробити це в редакції:

тел./факс: 0 (44) 586-56-06

e-mail: peredplata@mcfr.com.ua

http://pedrada.com.ua/

Найчарівніший із музеїв

Відомий російський психолог Галина Бардієр визначає «молодість» як особливу умову професії психолог. Одним із методів продовження молодості є збереження місточка до свого дитинства.

До того ж, кожен із дорослих, хоч раз у житті мріяв повернутися в дитинство. Яскравий та ласкавий час, насичений батьківською любов’ю і турботою, зі щоденним відкриттям нового і цікавого.

Така нездійсненна, на перший погляд, мрія легко стає реальністю в залах Державного музею іграшки.

Пам’ятаєте оповідання Віктора Драгунського «Друг детства»? Музей іграшки збирає і зберігає друзів дитинства. І щиро дарує кожному з нас, дуже і не дуже дорослим, зустріч зі СВОЇМ другом.

Постать дня — Світлана Ладивір

20 вересня святкує день народження Світлана Ладивір, український фахівець із проблем дошкільного дитинства

Наукову діяльність Світлана Олексіївна — провідний науковий співробітник лабораторії психології дошкільника Інституту психології імені Г. С. Костюка НАПН України, канд. психол. наук — присвятила вивченню актуальних проблем дошкільного дитинства. 

Зокрема, у колі наукових інтересів дослідниці — проблеми захисту психічного здоров’я дитини; психологія пізнавального розвитку та підготовки дитини до шкільного учіння; виховання дитини в сім’ї; ранні прояви агресивності дитини, її причини та шляхи корекції; захист психічного здоров’я дітей, які проживають у зонах підвищеного радіаційного контролю тощо.

Широке визнання здобули також нетрадиційні розробки умов розвитку пізнавальної активності дітей-дошкільників, вияву їхнього творчого ставлення до пізнавальних завдань і становленню повноцінного фундаменту інтелектуальних здібностей.

Наукові досягнення Світлани Ладивір відзначено багатьма нагородами, із-поміж яких — медаль Антона Макаренка, Знаком Відмінника Народної Освіти, нагрудним знаком «Софія Русова».

Щиро вітаємо  з Днем народження!!! Зичимо міцного здоров'я,  довгих років життя, успіху та добробуту! Нехай радість та удача будуть вірними супутниками в житті!

19 вересня — День народження Смайлика!

Саме 19 вересня 1982 року професор Університету Карнегі-Меллона (США) Скотт Фалман уперше запропонув використовувати три символи — двокрапку, дефіс, дужку — на позначення усміхненого чи засмученого обличчя.

Таке нововведення отримало просту назву «смайл», що з англійської перекладається як «усмішка».

Смайл швидко "прижився" в інтернет-просторі, зокрема в соціальних мережах. Його поява дала змогу мільйонам людей висловлювати свої емоції без слів. З часом смайл став невід’ємним та незамінним елементом спілкування. 

Наразі за його допомогою можна виразити найрізноманітніші почуття та емоції: радість, подив, сум тощо. Сучасним інтернет-користувачам навіть уявити складно, як можна обійтися без використання смайликів під час спілкування :)

Читайте у вересневому числі журналу «Практичний психолог: Дитячий садок»

Шановні колеги!

Вересневе число висвітлює тему адаптації молодого спеціаліста до професійної діяльності, умов навчального закладу. Роботу щодо цього практичному психологу дуже складно спланувати, адже йому ще невідомі індивідуальні особливості педагога, який розпочинатиме свій трудовий шлях: його погляди на професію, ставлення до дітей тощо. Отже, спершу практичний психолог має познайомитися з молодим спеціалістом як особистістю та професіоналом. Тож на сторінках журналу ви знайдете публікації щодо діагностичного аспекту психологічного супроводу адаптації молодого спеціаліста та варіанту побудови подальшої корекційної роботи з ним.

Тонкощі оволодіння ораторським мистецтвом, уміння «тримати» аудиторію — це важливі та актуальні питання не лише для молодих спеціалістів, а й для всіх педагогічних працівників.

Супроводу індивідуального розвитку потребує кожна дитина, а питання її здоров’я мають бути пріоритетними для працівників дитячого садка. Переконані, що інформація щодо особливостей формування харчової поведінки в дошкільному дитинстві й інші аспекти роботи практичного психолога, стануть вам, шановні читачі, у пригоді.

Провідною темою вересневого числа журналу «Практичний психолог: Дитячий садок» є адаптація молодого спеціаліста. Докладніше зі змістом номеру ви можете ознайомитися на порталі освітян України «Педрада»

Якщо у вас виникли ситуації, щодо розв’язання яких ви хотіли б порадитися та отримати кваліфіковану допомогу, пишіть нам на електронну адресу psyholog@mcfr.com.ua. Ми охоче допоможемо вам, надавши вичерпні та компетентні відповіді.

Звертаємо вашу увагу, колеги, що журнал «Практичний психолог: Дитячий садок» розповсюджується лише за передплатою. Оформити її можна в будь-який зручний для вас спосіб: на освітянському порталі www.pedrada.com.ua, в інтернет-магазині www.shop.mcfr.com.ua чи традиційно — у поштовому відділенні.

Ознайомитися зі змістом інших номерів журналу «Практичний психолог: Дитячий садок», а також придбати потрібні для роботи номери ви можете на Порталі освітян України «Педрада».

Також запрошуємо до спілкування у «Клубі практичних психологів» на форумі порталу «Педрада». Долучайтеся до конструктивного обговорення актуальних професійних питань.

Заняття з каністерапії для дітей з особливими потребами

16 вересня 2013 року заняття з каністерапії для дітей з особливими потребами відвідали головні редактори освітянських журналів «Вихователь-методист дошкільного закладу», «Практичний психолог: Дитячий садок», «Медична сестра дошкільного закладу» відповідно Наталія Савінова, Тетяна Гурковська та Юлія Баранова.

Каністерапія може давати високі результати в роботі з такими дітьми і це доводить практика її застосування у громадській організації «В дитячих долонях». Заняття проводяться фахівцем-кінологом із спеціально навченим собакою. Для роботи з особливими дітьми собака і господар проходять спеціальне навчання, потім тестування. До роботи з дітьми допускаються не всі собаки, а лише дуже спокійні, зі стабільною психікою, ідеальним характером і високим інтелектом.

Постать дня — Соломон Аш

14 вересня виповнюється 107 років від дня народження Соломона Аша, американського психолога

Соломона Аша вважають родоначальником соціальної психології і гештальтпсихології. У середині 50-х років ХХ століття його експерименти з вивчення конформізму відобразили силу соціального впливу. 

На початку своєї наукової діяльності Соломон Аш взяв участь в антропологічному дослідженні на території резервації індійського племені. Вагомого вкладу в антропологічну науку ця робота не зробила, однак подарувала науковцю цікаві спостереження, що пізніше сформували його психологічні інтереси.

Завданням психолога було спостерігати за процесом соціалізації підлітків племені, зокрема під час шкільного навчання. Перебуваючи в класі, Соломон Аш спостерігав, як юні індійці розв’язували на дошці арифметичні завдання. До дошки учитель викликав одночасно кількох учнів і пропонував першому, хто розв’яже завдання, повернуться обличчям до класу і озвучити відповідь. Але діти не поспішали виконувати вказівку. Той, хто розв’язував задачу першим, тихенько оглядався на однокласників, і лише тоді, коли всі розв’язали завдання, хлопці синхронно поверталися. Менталітет племені, що формувався віками під час кочівного способу життя, підказував підліткам: потрібно триматися разом, «вискочці» самому не вижити. Індивідуалістична ментальність «білої» людини виявилася для них неприйнятною.

Подальші дослідження Соломона Аша показали, що навіть так звана цивілізаційна людина в глибині душі тяжіє до ментальності племені: якщо її індивідуалістична позиція суперечить позиції групи, то людина інколи віддає перевагу останній.

15 вересня - святкуємо день Батька!

В Україні за ініціативою Міжнародної громадської організації «Міжнародний центр батьківства», від імені представників громадських та релігійних організацій учасники Всеукраїнського громадського комітету з підтримки сім’ї та відповідального батьківства 18 вересня 2009 року оголосили третю неділю вересня Всенародним Днем Батька в Україні. З 2014 року планується зробити це свято офіційним і всеукраїнським. У цей день діти обов’язково відвідують батьків, яка б відстань їх не розділяла.

За сучасних складних соціально-економічних умов батько в сім’ї виконує функцію фінансового забезпечення. У зв’язку з цим дедалі більше батьків передають свої виховні функції дружині, іншим членам родини. Проте історична роль тата у слов’ян — це годувальник і захисник, а також показник духовного стану родини.

Найпоширенішою в старовину була традиційна модель батьківства, де батько — персоніфікація влади й вища дисциплінуюча інстанція, приклад для наслідування. Роль батька включала відповідальність за виховання дітей, передусім, сина. У традиційному суспільстві тато був головою сім’ї, людиною, яка приймала важливі рішення, радила, керувала, бо з усіх членів сім’ї він був найбільш вмілим, досвідченим.

Постать дня – Володимир Собкін

Дітей в дитячому садочку не потрібно навчати як в школі. Вони до цього ще не готові

В. Собкін

10 вересня виповнилося 65 років з дня народження Владимира Самуїловича Собкіна, директора Інституту соціології РАН, доктора психологічних наук, професора, академіка РАН.

Учений займається дослідженням соціології освіти, дитячої, вікової та педагогічної психології, психології мистецтв. Зокрема є ініціатором та автором цілого ряду напрямків досліджень в галузі соціології освіти. Зробив значний вклад в розробку теоретичних та прикладних аспектів соціології освіти, соціальної, вікової та педагогічної психології. Зокрема, ним розроблені методологічні принципи багатопозиційного соціологічного аналізу освітянської ситуації, висунуто положення про соціокультурні освітянські траєкторії, досліджені типи батьківських виховних стратегій.

Владимир Собкін брав участь в розробці «Концепції загальної середньої освіти», «Концепції художньої освіти та естетичного виховання", керував розробкою Програми Міністерства освіти РФ «Російська освіта в перехідний період: програма стабілізації та розвитку» (1991р.), брав участь у розробці проекту окремих статей Закону «Про освіту» тощо.

У різні роки був науковим консультантом і співрозробником регіональних проектів щодо розвитку освіти.

Із наукової спадщини…

• Собкин В.С.Использование телевидения в учебно-воспитательном процессе. / Обзоры по информационному обеспечению общесоюзных научно-педагогических программ. Обзорная информация. Вып.3 (23). М., 1987. (в соавторстве)

Читайте у вересневому числі журналу «Практичний психолог: Школа»

Шановні колеги!

От і настав вересень. Особливий і неповторний час для кожного, хто присвятив своє життя плеканню душі дитини.

Першого вересня приймають вітання педагогічні працівники і діти. Наша редакція приєднується до численних привітань з початком нового навчального року, та цьогоріч ми маємо іще один привід для віншування. Редакція журналу «Практичний психолог: Школа» щиро вітає переможців конкурсу «Підвищення психологічної культури педагогів», бажає їм наснаги, нових творчих звершень, професійного зростання та невпинного самовдосконалення!

Вересневе число висвітлює тему адаптації молодого спеціаліста до професійної діяльності, умов навчального закладу. Роботу щодо цього практичному психологу дуже складно спланувати, адже йому ще невідомі індивідуальні особливості педагога, який розпочинатиме свій трудовий шлях: його погляди на професію, ставлення до дітей тощо. Отже, спершу практичний психолог має познайомитися з молодим спеціалістом як особистістю та професіоналом. Тож на сторінках журналу ви знайдете публікації щодо діагностичного аспекту психологічного супроводу адаптації молодого спеціаліста та варіанту побудови подальшої корекційної роботи з ним.

Супроводу під час входження до шкільного життя потребують також першокласники, адже адаптація до нових умов, призвичаювання до вимог учителя не мають негативно позначатися на психічному розвитку шестирічок. У цьому руслі особливої уваги від практичного психолога потребує забезпечення оптимального розвитку вольової сфери дитини 6–7 років.

Окрім порушених питань адаптації молодих спеціалістів, існують спільні для усіх педагогічних працівників проблеми — особливості вибору методів проведення групових занять, тонкощі оволодіння ораторським мистецтвом, уміння «тримати» як дитячу, так і дорослу аудиторії. Ми переконані, що інформація щодо цих та багатьох інших аспектів роботи практичного психолога стане вам, шановні читачі, у пригоді.

Провідною темою вересневого числа журналу «Практичний психолог: Школа» є адаптація молодого спеціаліста.

Постать дня — Чарльз Спірмен

10 вересня виповнюється 151 рік від дня народження Чарльза Спірмена, англійського психолога

Чарльз Спірмен — англійський статистик та психолог, фахівець у галузі експериментальної психології, методів оцінювання та вимірювання, теорії, історії та філософії психології, психології особистості та соціальної психології.

Чарльз Спірмен став автором першої теорії організації інтелекту, заснованої на статистичному аналізуванні показників тестів. 

Психолог зробив значний внесок у розвиток факторного аналізу в психології: розробив один із методів кореляції, що отримав назву «кореляція Спірмена», а також «двофакторну теорію інтелекту».

Із-поміж наукових інтересів Чарльза Спірмена — формулювання фундаментальних законів психології. Основні його ідеї знайшли втілення в емпіричній епістемології, принципи якої збігаються із сучасними підходами в когнітивній психології.

Всесвітній день запобігання самогубствам

Щорічно 10 вересня Всесвітня організація охорони здоров’я (ВООЗ) проводить Всесвітній день запобігання самогубствам (World Suicide Prevention Day).

Сучасні ритми життя і роботи, а також багато суб’єктивних факторів призводять до того, що іноді людина зважується на злочин — злочин проти свого життя. За даними ВООЗ, загальна кількість смертей від суїциду в світі сягає близько мільйона на рік, а це стільки ж людей, скільки гине в результаті воєн і насильницьких убивств, разом узятих. За поширеністю випадків суїциду лідирують розвинуті країни. Першість належить країнам Східної Європи. У Японії щорічно закінчують життя самогубством приблизно 30 тисяч людей. Найменші ж показники суїцидів в Латинській Америці, Африці та ісламських країнах.

На жаль, почастішали випадки дитячих самогубств, особливо серед підлітків. У 2012 році в Україні майже 500 дітей віком від 14 до 18 років вчинили спробу суїциду, і для 174 з них ця спроба виявилася фатальною. Основними чинниками, які призводять до того, що підлітки накладають на себе руки є конфлікти і непорозуміння з батьками, друзями, однокласниками, а також невдалі стосунки з коханою людиною, кохання без взаємності. Не останнє місце у списку чинників займають переживання через смерть близької людини, почуття провини за протиправний учинок, невміння самостійно подолати негативні емоційні стани. Детальніше про самогубства у підлітковому середовищі та профілактику суїцидної поведінки можна прочитати у журналі «Практичний психолог: Школа» № 7/2013.

Подія в житті столичної психологічної служби — Загальноміський батьківський форум

7 вересня в Києві відбувся Загальноміський батьківський психологічний форум!

Науково-методичний центр практичної психології і соціальної роботи організував новітній захід щодо налагодження взаємодії практичних психологів з батьками школярів, а також підвищення психологічної культури батьків та розширення їхніх педагогічних уявлень.

Батьківський форум об’єднав задля спільної мети психологів-професіоналів і тих, хто є найдорожчими і найріднішими людьми для кожної дитини — батьків. Високий науковий рівень доповідачів на пленарному засіданні та майстер-класах був вдало поєднаний із практичним спрямуванням заходу, що дало змогу батькам долучитися до обговорення актуальних проблем та побачити практичних психологів навчальних закладів "у дії".

Питання, які розглядали під час заходу, можна об’єднати одним загальним висновком: сім’я і сімейна розмова є вирішальними чинниками у становленні особистості дитини.

Постать дня — Курт Левін

9 вересня виповнюється 124 роки від дня народження Курта Левіна, німецького та американського психолога

Курт Левін — один із найвідоміших представників берлінської школи гештальпсихології, засновник топологічної психології.

Завдяки дослідженням Курта Левіна та його колег такі поняття, як "потреба", "прагнення", "когнітивна карта", "намір", "мотив", "мета", "когнітивний дисонанс", "атрибуція" та "очікування" посіли гідне місце в психології. 

Курт Левін є автором теорії особистості — «теорієї психологічного поля». Основні положення цієї концепції учений описав в працях «Динамічна теорія особистості» (1935) та «Принципи топологічної психологї» (1936). Ключовим поняттям у теорії поля Курта Левіна є «життєвий простір». 

Курту Левіну належить опис найбільш поширених стилів спілкування — демократичного, авторитарного, ліберального, а також наукові дослідження, що допомагають виокремити лідерів та знедолених у групах. Останні стали основою процесів групової динаміки — нового напряму в соціальній психології.

Зверніть увагу колег, вчителів музичного мистецтва

Журнал «Музичний керівник» виходить друком вже майже три роки і ми хочемо подякувати Вам за підтримку і увагу, за Ваші запитання та поради. І саме за Вашими численними пропозиціями ми розділяємо журнал «Музичний керівник» на два журнали. З січня 2014 року журнал «Музичний керівник» міститиме матеріали лише для музичних керівників дошкільних навчальних закладів.

Натомість учителі музичного мистецтва отримають з січня 2014 року «свій» журнал — «Учитель музичного мистецтва», що виходитиме за підтримки Міністерства освіти і науки України.

На сторінках журналу:

• розробки уроків музичного мистецтва з методичними рекомендаціями щодо їх підготовки та проведення з учнями початкових, середніх та старших класів;

• авторські програми з організації гурткової роботи;

• сценарії свят та розваг;

• ноти і тексти пісень у зручному форматі;

• прем’єри пісень сучасних композиторів;

• розвивальні ігри-завдання інтелектуального типу;

• поради експертів щодо використання мультимедійних технологій

та багато іншого.

Ми переконані, що цей журнал стане незамінним помічником і порадником у діяльності учителя музичного мистецтва школи.

Для того, щоб ви мали змогу переконатися в цьому самі, замовте БЕЗОПЛАТНИЙ презентаційний номер журналу «Учитель музичного мистецтва» просто зараз!

Тож, Оберіть свій журнал!

Постать дня — Едгар Рубін

6 вересня виповнюється 128 років від дня народження Едгара Рубіна, данського психолога

Світову славу Едгар Рубін здобув після публікації дослідження «Фігури, які сприймаються візуально» (1915). Ця праця мала значний вплив на розвиток гельштатпсихології.

Учений описав суб’єктивні ознаки фігури і фону. На його думку, фігура, на відміну від фону, є формою, виступає вперед, її легше запам’ятати, а фон здається чимось безперервним, що розміщене позаду фігури. Фігуру сприймають як предмет, а фон — як матеріал, зміна фону може призвести до того, що фігуру стане складно розпізнати. Водночас будь-яку з прилеглих частин можна сприймати і як фігуру, і як фон.

Едгар Рубін створив класичне зображення обернених фігур, що увійшло в науковий обіг як «Ваза Рубіна».

З часом кількість прихильників теорії  Едгара Рубіна дедалі  зростає...

Зустрічайте «Expertus: Школа»!

Напрям «МЦФЕР: Освіта» презентує «Expertus: Школа» — ПЕРШУ експертно-правову систему для  керівників загальноосвітніх навчальних закладів!

Що таке «Expertus: Школа»?

Це інноваційна експертно-правова система, яка забезпечує керівника загальноосвітнього  навчального закладу необхідною інформацією для оперативного та правильного розв’язання будь-яких управлінських завдань. Не має аналогів в Україні.

Система «Expertus: Школа»:

• містить близько 1000 покрокових інструкцій, робочих ситуацій, пам’яток, зразків і   шаблонів внутрішніх документів
• актуалізує нормативні документи та  експертні матеріали
• має зручний пошук (як у Google) і тематичний рубрика тор
• працює цілодобово на будь-якому комп'ютері, що має доступ до інтернету
• не потребує плати за оновлення

Зацікавились?

Замовляйте БЕЗОПЛАТНИЙ ДЕМО-ДОСТУП до системи «Expertus: Школа» просто зараз!

Адаптація першокласників до школи

Питання адаптації дітей-першокласників до умов освітнього процесу турбують як батьків, так і педагогів, практичних психологів, методистів, загалом усіх учасників освітнього процесу.

Щоб допомогти дошкільнятам швидко і з максимальним психологічним комфортом "влитися" у шкільну систему, дорослим варто бути обізнаним як безпосередньо з явищем адаптації, так і з психічними особливостями дітей 6–7 років. У цьому Вам, шановні колеги, стануть у пригоді такі матеріали:

1. «Щоб дитина не загубилася у школі», автор статті Тетяна Гурковська, головний редактор журналів «Практичний психолог: Дитячий садок» та «Практичний психолог: Школа», психолог-консультант;
2. «Причини дезадаптації першокласників», автор статті Оксана Олійник, старший викладач кафедри педагогіки та психології професійної освіти Національного авіаційного університету, канд. психол. наук;
3. «Взаємодія практичного психолога і педагогів як запорука успішної адаптації  першокласника», автор статті Наталія Сосновенко, науковий співробітник Українського НМЦ практичної психології і соціальної роботи НАПН України.

І звісно, Ви можете висловити свою думку щодо питання адаптації першокласників, поділитися власним досвідом, поставити питання психологу-консультанту Тетяні Гурковській в режимі он-лайн на форумі порталу освітян України "Педрада".     

Шановні читачі журналів «Практичний психолог: Школа» і «Практичний психолог: Дитячий садок», дорогі колеги, педагоги й батьки!

Щиро вітаємо Вас із Днем знань — початком нового навчального року!

1 вересня — це хвилюючий і радісний час, адже з нього розпочинається сходження до нових вершин. Хочемо побажати, щоб новий навчальний рік виправдав Ваші сподівання, був щедрим на цікаві події та приємні новини, подарував нові перемоги і звершення!

Щирої, натхненної праці, віри у наших дітей — у наше майбутнє!

Редакція журналів «Практичний психолог: Школа» і «Практичний психолог: Дитячий садок» отримала багато привітань із Днем знань. Одним із них хочемо поділитися з Вами:

Пусть знания Ваших воспитанников радуют Вас, так как в жизни очень значимо, какой учитель поведет тебя по тропе знаний! Пусть у каждого эта тропа будет запоминающейся, яркой, интересной, пытливой! Знания дают силу, уверенность! 

Это счастье учиться, познавать, мыслить, анализировать, сравнивать, понимать! Только постоянный поиск, креативность, настойчивость ведут к успеху! 

Психологи счастливые люди! У них всегда на лице — улыбка! Пусть психология делает людей счастливее! 

Я желаю Вам счастья купаться в науке, пытливости ума, процветания, благополучия, крепкого здоровья! Будьте успешны и целенаправленны! 

Учителя, спасибо вам за то, что у Вас можно научиться прекрасному, перенимать Ваш опыт и знания. Вы отдаете частичку себя, и это дорогого стоит. Низкий Вам поклон. 

Пусть новый учебный год подарит волшебный и удивительный путь всем тем, кто знаком с Вами, учиться у вас — это бесценные годы, очень значимые и удивительные! 

С уважением аспирант кафедры общей и социальной психологии, факультета психологии, истории и социологии Херсонского Государственного Университета,

Венгер Анна