Міністерство освіти і науки України наголошує на неприпустимості перевантаження учнів початкових класів загальноосвітніх навчальних закладів та шкіл-дитячих садків надмірним обсягом домашніх завдань.
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ
І НАУКИ УКРАЇНИ
пр.
Перемоги, 10,
м. Київ, 01135, тел. (044) 481- 32
-21, факс (044) 236-1049
Від 28.01.2014 №
1/9-72
На № від
Міністру
освіти і науки, молоді
та
спорту Автономної Республіки
Крим,
начальникам управлінь
(директорам
департаментів) освіти і
науки
обласних, Київської та
Севастопольської
міських
державних
адміністрацій
Ректорам
(директорам) інститутів
післядипломної
педагогічної освіти
Керівникам
загальноосвітніх
навчальних
закладів та шкіл-дитячих садків
Про недопущення перевантаження
учнів початкових класів
надмірним обсягом домашніх завдань
Міністерство освіти і науки України
звертає увагу на недопущення перевантаження учнів початкових класів
загальноосвітніх навчальних закладів та шкіл-дитячих садків надмірним обсягом
домашніх завдань.
Обсяг домашніх завдань визначається
згідно з Державними санітарними правилами і нормами влаштування, утримання
загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного процесу
(ДСанПІН 5.5.2.008-01).
Так, у 1-му класі домашні завдання
не задаються.
У 2-4 класах обсяг домашніх завдань
з усіх предметів має бути таким, щоб витрати часу на їх виконання не
перевищували: у 2-му класі – 45 хвилин; у 3-му класі – 1 години 10 хвилин; 4-му
класі – 1 години 30 хвилин.
Акцентуємо увагу на правильному
дозуванні домашнього завдання. Учителі повинні спланувати роботу такого об’єму
і змісту, щоб учні не відчували перевантаження. Для цього необхідно враховувати
зайнятість учнів з інших предметів у цей день, темп і ритм роботи учнів, стан
їхнього здоров’я.
Завдання не повинні перевищувати
об’єм пропонованої домашньої роботи. Недопустимим
є перевантаження учнів завданнями, які містяться у додаткових посібниках,
зошитах з друкованою основою: зафарбовування малюнків, складання схем, таблиць,
виконання додаткових завдань і вправ, написання домашніх творів тощо.
Класному керівникові необхідно
здійснювати сумарний підрахунок усіх домашніх завдань на той чи інший день
відповідно до ДСанПІН 5.5.2.008-01 (сума всіх усних та письмових завдань з усіх
навчальних предметів, включаючи іноземну мову, номери завдань, сторінки та
ін.), їх об’єм і ступінь складності з урахуванням особливостей всіх учнів
класу.
Завдання мають бути посильними для
самостійного виконання учнями. Не можна пропонувати завдання на
невідпрацьований матеріал, який не пояснювався на уроці, оскільки в такому
випадку вся складність засвоєння навчального матеріалу переноситься з уроку на
домашню роботу. Недопустимим є домашнє завдання з написання рефератів.
Домашні
завдання не даються учням на вихідні, святкові та канікулярні дні.
Звертаємо увагу на те, що контроль
та відповідальність за перевантаження учнів домашніми завданнями покладається
на керівників навчальних закладів.
Заступник Міністра Б. М. Жебровський
Витяг з ДСанПіН 5.5.2.008-01, на які є посилання у листі
Нагадаємо:
- ДСанПіН — обов'язковий для виконання документ, що регламентує безпечні для здоров'я дітей умови навчання
- Діти — особи від народження до 18 років.
ГОЛОВНИЙ
ДЕРЖАВНИЙ САНІТАРНИЙ ЛІКАР УКРАЇНИ
ЗАТВЕРДЖЕНО
Постанова
Головного державного
санітарного
лікаря України
14.08.2001
N 63
ПОГОДЖЕНО:
Лист
Міністерства освіти і науки
України
05.06.2001
N 1/12-1459
Державні
санітарні правила і норми влаштування, утримання загальноосвітніх навчальних
закладів та організації навчально-виховного процесу ДСанПіН 5.5.2.008-01
1.
Галузь застосування
ДСанПіН
поширюються на загальноосвітні навчальні заклади I, I-II, I-III ступенів,
спеціалізовані школи I, II, III ступенів, гімназії, ліцеї, колегіуми, що
проектуються, будуються, реконструюються та ті, що існують, незалежно від типу,
форми власності і підпорядкування.
<...>
9.
Організація навчально-виховного процесу
9.1
Навчальний рік у загальноосвітніх навчальних закладах усіх типів і форм
власності розпочинається 1 вересня і закінчується не пізніше 1 липня наступного
року.
Тривалість
навчального року для учнів початкової школи не може бути меншою 175 робочих
днів, а в загальноосвітніх навчальних закладах II-III ступеня - 190 робочих днів.
Структура
навчального року (за чвертями, півріччями, семестрами тощо) та тривалість
навчального тижня визначається загальноосвітнім навчальним закладом відповідно
до рекомендацій Міністерства освіти і науки України.
Протягом
навчального року для учнів проводяться канікули: осінні, зимові і весняні
загальним обсягом не менше 30 днів.
9.2.
Режим роботи загальноосвітнього навчального закладу визначається ним на основі
нормативно-правових актів та за погодженням з територіальними установами
державної санітарно-епідеміологічної служби.
Допустима
сумарна кількість годин (уроків) тижневого навантаження учнів наведено в
Таблиці 3.
Таблиця
3.
Допустима
сумарна кількість годин (уроків) тижневого навантаження учнів
-------------------------------------------------------
|Класи|Допустима сумарна кількість годин інваріантної |
| |і варіативної частин навчального плану (уроків)|
| |-----------------------------------------------|
| | 5-денний навчальний | 6-денний навчальний |
| | тиждень | тиждень |
|-----+-----------------------+-----------------------|
| 1 | 2 | 3 |
|-----+-----------------------+-----------------------|
| 1 | 20,0 | 22,5 |
|-----+-----------------------+-----------------------|
| 2 | 22,0 | 23,0 |
|-----+-----------------------+-----------------------|
| 3 | 23,0 | 24,0 |
|-----+-----------------------+-----------------------|
| 4 | 23,0 | 24,0 |
|-----+-----------------------+-----------------------|
| 5 | 28,0 | 30,0 |
|-----+-----------------------+-----------------------|
| 6 | 31,0 | 32,0 |
|-----+-----------------------+-----------------------|
| 7 | 32,0 | 34,0 |
|-----+-----------------------+-----------------------|
| 8 | 33,0 | 35,0 |
|-----+-----------------------+-----------------------|
| 9 | 33,0 | 36,0 |
|-----+-----------------------+-----------------------|
|10-12| 33,0 | 36,0 |
-------------------------------------------------------
9.3.
Введення 5-ти або 6-денного робочого тижня для учнів усіх типів
загальноосвітніх навчальних закладів здійснюється при додержанні відповідного
гранично допустимого навантаження та за умови роботи закладу не більше ніж у
дві зміни.
9.4.
Тривалість уроків у загальноосвітніх навчальних закладах становить: у перших
класах - 35 хвилин, у других - четвертих - 40 хвилин, у п'ятих - дванадцятих -
45 хвилин. Зміна тривалості уроків допускається за погодженням з відповідним
органом управління освітою та установою державної санітарно-епідеміологічної
служби.
9.5.
Розклад уроків повинен враховувати оптимальне співвідношення навчального
навантаження протягом тижня, а також правильне чергування протягом дня і тижня
предметів природничо-математичного і гуманітарного циклів з уроками музики,
образотворчого мистецтва, трудового навчання та основ здоров'я і фізичної
культури.
Для
учнів 5-9-х класів спарені уроки допускаються при проведенні лабораторних і
контрольних робіт, написанні творів, уроків трудового навчання. У 10-12-х
класах допускається проведення спарених уроків з основних і профільних
дисциплін (предметів).
9.6.
При складанні розкладу уроків необхідно враховувати динаміку розумової
працездатності учнів протягом дня та тижня (Додаток 6).
Робочий
тиждень передбачає для учнів першого класу протягом навчального року додатковий
розвантажувальний день - четвер, у розклад якого не вводяться предмети, що
потребують значного розумового напруження (математика, мови).
9.7.
Тривалість перерв між уроками для учнів першого класу повинна бути не меншою 15
хвилин, для всіх інших класів - 10 хвилин; великої перерви (після 2-го уроку) -
30 хв. Замість однієї великої перерви можна після 2-го і 3-го уроків
влаштовувати 20-хвилинні перерви.
Під
час перерв необхідно організовувати перебування учнів на відкритому повітрі і
харчування.
9.8.
Для профілактики стомлюваності, порушення статури, зору учнів початкових класів
на уроках письма, мови, читання, математики тощо необхідно через кожні 15
хвилин уроку проводити фізкультхвилинки та гімнастику для очей. Методику їх
проведення наведено у Додатку 7.
9.9.
При визначенні доцільності, характеру, змісту та обсягу домашніх завдань слід
враховувати індивідуальні особливості учнів та педагогічні вимоги. У 1-му класі
домашні завдання не задаються. Обсяг домашніх завдань має бути таким, щоб
витрати часу на їх виконання не перевищували у 2-му класі 45 хв.; у 3 класі - 1
години 10 хв.; 4 класі - 1 год. 30 хв.; у 5-6-му класах - 2,5 години; у 7-9
класах - 3 години; у 10-12 класах - 4 години. У 2-4 класах домашні завдання не
рекомендується задавати на вихідні і святкові дні.
9.10.
Початок занять у загальноосвітніх навчальних закладах повинен бути не раніше 8
години.
При
двозмінному режимі навчання початок занять у другу зміну організовується не
пізніше 14 години, закінчення - не пізніше 19-20 год.
Учні
1-2 класів, випускних та класів компенсуючого навчання навчаються лише у першу
зміну.
Учні
3-5 класів можуть навчатися у першу зміну або у підзміну з початком занять не
пізніше 12 години.
Починати
заняття як в першу, так і другу зміну слід в один і той самий час протягом
навчального року.
Навчання
у загальноосвітніх навчальних закладах нового типу організовується в одну
(першу) зміну.
9.11.
До 1-го класу приймаються діти, як правило, з 6 років. Прийом дітей
здійснюється за бажанням (заявою) батьків та медичною довідкою про стан
здоров'я дитини встановленого зразка.
Навчання
учнів першого класу залежно від місцевих умов може проводитися у
загальноосвітньому навчальному закладі, навчально-виховному об'єднанні
(комплексі) або на базі дошкільного навчального закладу.
Незалежно
від місця організації навчання учнів першого класу встановлюються такі режими
перебування дітей:
-
на час навчання;
-
протягом дня, що передбачає час навчання, перебування в групі продовженого дня.
Питання
організації навчання учнів-першокласників вирішується місцевими органами
управління освітою та територіальними установами державної
санітарно-епідеміологічної служби.
9.12.
Наповнюваність класів не повинна перевищувати 30 учнів (з урахуванням площі на
одного учня не менше 2,0 кв. м).
9.13.
Формування класів у школах з малою кількістю учнів здійснюється відповідно до
умов роботи та фінансових можливостей конкретної школи і залежить від кількості
учнів та наявності учителів.
У
школах з малою кількістю учнів економічно і педагогічно доцільно створювати
з'єднані класи (класи-комплекти) у складі двох класів (кількість учнів у
з'єднаному класі не повинна перевищувати 25 учнів), а у виняткових випадках -
трьох класів у кількості, що не перевищує 15 учнів.
Оптимальним
є об'єднання у такому класі учнів 1-х та 3-х класів, 2-х та 3-х класів, 2-х та
4-х класів. При цьому доцільно запроваджувати такий розклад (графік) навчальних
занять, який би дозволив частину уроків проводити окремо з кожним класом.
Особливо це необхідно для учнів першого класу.
9.14.
При використанні у навчальному процесі в загальноосвітніх навчальних закладах
аудіовізуальних технічних засобів навчання (ТЗН) встановлюється така тривалість
їх застосування (Табл. 4).
Таблиця
4.
Тривалість
безперервного застосування на уроках різних технічних засобів навчання
-------------------------------
|Класи| Тривалість перегляду |
| | (хв.) |
| |-----------------------|
| |кінофільми|телепередачі|
|-----+----------+------------|
| 1-2 | 15-20 | 15 |
| | | |
| 3-4 | 15-20 | 20 |
| | | |
| 5-7 | 20-25 | 20-25 |
| | | |
| 8-12| 25-30 | 25-30 |
| | | |
-------------------------------
Кількість
уроків із застосуванням ТЗН протягом тижня не повинна бути більшою 3-4 - для
учнів початкової школи, 4-6 - для старшокласників.
9.15.
При використанні комп'ютерної техніки на уроках безперервна тривалість занять
безпосередньо з відеодисплейним терміналом і проведення профілактичних заходів
повинні відповідати вимогам ДСанПіН 5.5.6.008-98 "Улаштування і обладнання
кабінетів комп'ютерної техніки в навчальних закладах та режим праці учнів на
персональних комп'ютерах". Після занять з відеодисплейними терміналами
необхідно проводити гімнастику для очей, яка виконується учнями на робочому
місці (Додаток 8).
9.16.
Не допускається протягом уроку трудового навчання використовувати одноманітні
прийоми роботи, необхідно чергувати різні за характером види діяльності.
9.17.
З метою забезпечення рухового режиму для молодших школярів доцільно у
навчально-виховний процес включати заняття з хореографії, спортивні ігри тощо.
9.18.
У загальноосвітніх навчальних закладах, де організовано навчання учнів перших
класів, повинні бути обладнані приміщення, у тому числі класна та ігрова
кімнати, а також кімната для відпочинку як мінімум на паралель класів.
9.19.
У групах продовженого дня прогулянка для школярів повинна бути не меншою ніж
1,5 години протягом дня.
Для
першокласників, які відвідують групи продовженого дня, необхідно організувати
щоденний 1,5-годинний денний відпочинок (сон).
Самопідготовку
учнів слід розпочинати із 16 години. Тривалість самопідготовки визначається
класом навчання відповідно до пункту 9.9.
Підручники
та навчальні посібники учнів першого класу рекомендується зберігати у класі.
Дозволяється
використовувати підручники та навчально-дидактичні посібники для учнів 1-12
класів, які мають відповідний гриф Міністерства освіти і науки України та
дозвіл Міністерства охорони здоров'я України.
Найкращим
поєднанням видів діяльності дітей у групах продовженого дня є рухлива
активність на повітрі до початку самопідготовки (прогулянки, рухливі і
спортивні ігри, суспільно корисна праця на пришкільній ділянці тощо), а по
завершенні самопідготовки - участь у заходах емоційно-розвиваючого характеру
(робота в гуртках, ігри, підготовка і проведення концертів самодіяльності,
вікторин тощо).
Учні
зараховуються до групи продовженого дня за згодою (заявою) батьків або осіб,
які їх замінюють. На підставі заяви батьків (осіб, які їх замінюють)
дозволяється відпускати дітей у зручний для батьків час.
9.20.
При зниженні температури повітря до мінус 20 град. C при швидкості руху повітря
більше 5 м/с і при підвищенні вологості вище 80% для учнів початкових класів та
при t град. мінус 24 град. C - для учнів 5-12 класів, а також при надзвичайних
ситуаціях органи місцевої виконавчої влади приймають рішення про тимчасове
призупинення навчання учнів.
При
виникненні інфекційних захворювань навчальні заняття призупиняються органами
місцевої виконавчої влади за погодженням з територіальними установами державної
санітарно-епідеміологічної служби.
<...>
Додаток
6
Гігієнічні
вимоги до розкладу уроків
Сучасними
науковими дослідженнями встановлено, що найвища активність розумової діяльності
у дітей шкільного віку припадає на інтервал з 10 до 12-ої години. Цей час
характеризується найбільшою ефективністю засвоєння матеріалу при найменших
психофізичних затратах організму.
Тому
в розкладі уроків для молодших школярів предмети, що вимагають значного
розумового напруження, повинні проводитися на 2-3 уроках, а для учнів
середнього і старшого віку - на 2, 3, 4 уроках.
Неоднакова
розумова діяльність учнів і в різні дні навчального тижня: її рівень зростає до
середини тижня і залишається низьким на початку (понеділок) і в кінці
(п'ятниця) тижня.
Тому
розподіл навчального навантаження протягом тижня повинен бути таким, щоб
найбільший його обсяг припадав на вівторок, середу. На ці дні в шкільний
розклад необхідно виносити предмети, які потребують великого розумового
напруження або ті, які не вимагають значного навантаження, але у більшій
кількості, ніж в інші дні тижня.
Вивчення
нового матеріалу, контрольні роботи найкраще проводити на II-IV уроках дня
посеред тижня.
Предмети,
які вимагають значних затрат часу для виконання домашніх завдань, не повинні
групуватися в один день у розкладі занять.
Необхідно
проводити оцінку розкладу уроків. Для цього пропонуємо використовувати
методику, розроблену Н.П.Гребняком і В.В.Машиністовим (1993 р.). За цією
методикою кожний навчальний предмет має різний бал складності:
----------------------------------
| Предмет |Ступінь важкості|
|---------------+----------------|
|Геометрія | 6 |
|---------------+----------------|
|Алгебра | 5,5 |
|---------------+----------------|
|Іноземна мова | 5,4 |
|---------------+----------------|
|Хімія | 5,3 |
|---------------+----------------|
|Фізика | 5,2 |
|---------------+----------------|
|Біологія | 3,6 |
|---------------+----------------|
|Укр. мова | 3,5 |
|---------------+----------------|
|Укр. література| 1,7 |
|---------------+----------------|
|Історія | 1,7 |
----------------------------------
При
правильно складеному розкладі уроків найбільша кількість балів за день по сумі
усіх предметів повинна припадати на вівторок і (або) середу.
Для
учнів молодшого і середнього віку розподіляти навчальне навантаження в
тижневому циклі слід таким чином, щоб його найбільша інтенсивність (по сумі
балів за день) припадала на вівторок і середу, в той час як четвер був дещо
полегшеним днем.
Розклад
складено неправильно, коли найбільше число балів за день припадає на перший та
останній робочі дні тижня або коли воно однакове у всі робочі дні.
Додаток
7
Примірний
комплекс вправ фізкультурних хвилинок (ФХ)
Шкільні
заняття, які поєднують у собі психічне, статичне, динамічне навантаження на
окремі органи і системи і на весь організм в цілому, потребують проведення на
уроках ФХ для зняття локального стомлення і ФХ загального впливу.
ФХ для
покращення мозкового кровообігу
1.
Вихідне положення (в. п.) - сидячи на стільці, 1-2 - відвести голову назад і
плавно нахилити назад, 3-4 - голову нахилити вперед, плечі не піднімати.
Повторити 4-6 разів. Темп повільний.
2.
В. п. - сидячи, руки на поясі, 1 - поворот голови направо, 2 - в. п., 3 -
поворот голови наліво, 4 - в. п. Повторити 6-8 разів. Темп повільний.
3.
В. п. - стоячи або сидячи, руки на поясі, 1 - махом ліву руку занести через
праве плече, голову повернути наліво, 2 - в. п., 3-4 - теж правою рукою.
Повторити 4-6 разів. Темп повільний.
ФХ для
зняття стомлення з плечового поясу та рук
1.
В. п. - стоячи або сидячи, руки на поясі, 1 - праву руку вперед, ліву вгору, 2
- перемінити положення рук. Повторити 3-4 рази, потім розслаблено опустити вниз
і потрясти кистями, голову нахилити вперед. Темп середній.
2.
В. п. - стоячи або сидячи, кисті тильним боком на поясі, 1-2 - звести лікті
вперед, голову нахилити вперед, 3-4 - лікті назад, прогнутися. Повторити 6-8
разів, потім руки вниз і потрясти розслаблено. Темп повільний.
3.
В. п. - сидячи, руки вгору, 1 зжати кисті в кулак, 2 - розжати кисті. Повторити
6-8 разів, потім руки розслаблено опустити вниз і потрясти кистями. Темп
середній.
ФХ для
зняття стомлення з тулуба
1.
В. п. - стійка ноги нарізно, руки за голову, 1 - різко повернути таз направо, 2
- різко повернути таз наліво. Під час поворотів плечовий пояс оставити
нерухомим. Повторити 6-8 разів. Темп середній.
2.
В. п. - стійка ноги нарізно, руки за голову, 1-3 - кругові рухи тазом в один
бік, 4-6 - теж у інший бік, 7-8 - руки вниз і розслаблено потрясти кистями.
Повторити 4-6 разів. Темп середній.
3.
В. п. - стійка ноги нарізно, 1-2 - нахил вперед, права рука сковзає вздовж ноги
вниз, ліва, згинаючись, вздовж тіла вгору, 3-4 - в. п., 5-8 - теж в інший бік.
Повторити 6-8 разів. Темп середній.
ФХ
загального впливу комплектуються з вправ для різних груп м'язів з урахуванням
їх напруження в процесі діяльності.
Комплекс
вправ ФХ для молодших школярів на уроках з елементами письма
1.
Вправа для покращення мозкового кровообігу. В. п. - сидячи, руки на поясі. 1 -
поворот голови направо, 2 - в. п., 3 - поворот голови наліво, 4 - в. п., 5 -
плавно нахилити голову назад, 6 - в. п., 7 - голову нахилити вперед. Повторити
4 - 6 разів. Темп повільний.
2.
Вправа для зняття стомлення з мілких м'язів кисті. В. п. - сидячи, руки підняти
вгору, 1 - стиснути кисті в кулак, 2 - розтиснути кисті. Повторити 6-8 разів,
потім руки розслаблено опустити вниз і потрясти кистями. Темп середній.
3.
Вправа для зняття стомлення з м'язів тулуба. В. п. - стійка ноги нарізно, руки
за голову, 1 - різко повернути таз направо, 2 - різко повернути таз наліво. Під
час поворотів плечовий пояс оставити нерухомим. Повторити 4-6 разів. Темп
середній.
4.
Вправа для мобілізації уваги. В. п. - стоячи, руки вздовж тулуба, 1 - праву
руку на пояс, 2 - ліву руку на пояс, 3 - праву руку на плече, 4 - ліву руку на
плече, 5 - праву руку вгору, 6 - ліву руку вгору, 7-8 - хлопки руками над
головою, 9 - опустити ліву руку на плече, 10 - праву руку на плече, 11 - ліву
руку на пояс, 12 - праву руку на пояс, 13-14 - хлопки руками по стегнах.
Повторити 4-6 разів. Темп - 1 раз повільний, 2-3 рази - середній, 4-5 -
швидкий, 6 - повільний.
Додаток
8
Комплекс
вправ гімнастики для очей
Швидко
покліпати очима, закрити очі та посидіти спокійно, повільно рахуючи до 5.
Повторити 4-5 разів.
Міцно
зажмурити очі (рахуючи до 3), відкрити очі та подивитися вдалечінь, рахуючи до
5. Повторити 4-5 разів.
Витягнути
праву руку вперед. Стежити очима, не повертаючи голови, за повільними рухами
вліво і вправо, вгору і вниз вказівного пальця витягнутої руки. Повторити 4-5
разів.
Подивитися
на вказівний палець витягнутої руки на рахунок 1-4, потім перенести погляд
вдалечінь на рахунок 1-6. Повторити 4-5 разів.
У
середньому темпі проробити 3-4 кругових рухів очима в правий бік, стільки ж
само у лівий бік. Розслабивши очні м'язи, подивитися вдалечінь - на рахунок
1-6. Повторити 1-2 рази.
<...>
Немає коментарів:
Дописати коментар