Постать дня — Ірвін Ялом

13 червня виповнюється 83 роки від дня народження Ірвіна Ялома, відомого американського психолога та психотерапевта

Ірвін Ялом — яскравий представник екзестенційної психології, один із родоначальників цього напряму сучасної глибинної психології, професор Стенфордського університету, автор багатьох книжок з різноманітних питань психології.

Завдяки письменницькому таланту психолога його книжки здобули славу та прихильність читачів в усьому світові. Автор кількох романів про професійну діяльність психотерапевтів та історію психотерапії.

Постать дня — Євген Клімов

11 червня виповнюється 84 роки від дня народження Євгена Клімова, відомого російського психолога

Євген Клімов — відомий фахівець у галузі психології праці, професійної освіти та профорієнтації, один із основопожників сучасної диференційованої психофізіології, автор теорії типологічного індивідуального стилю діяльності.

Психолог розробив та обгрунтував багаторівневу класифікацію професій, встановив факт невипадкових розбіжностей світобачення та професійної самосвідомості залежно від типу професії, систематизував методи психології праці.

З-поміж наукових інтересів ученого — такі: проблема індивідуального стилю діяльності, педагогічна психологія та професійна педагогіка, психологія становлення професіонала тощо.

Постать дня — Анатолій Журавльов

9 червня виповнюється 66 років від дня народження Анатолія Журавльова, відомого російського психолога

Анатолій Журавльов — авторитетний фахівець у галузі соціальної, організаційної та економічної психології, психології особистості та психології праці. У колі його наукових інтересів — психологічні особливості особистості та діяльності різних категорій керівників, психологічні методи та стиль керівництва, управління соціально-психологічними явищами.

Анатолій Лактіонович розробив авторський опитувальник для визначення індивідуального стилю керівництва, а також психологічну концепцію спільної діяльності.

Лауреат Премії президії РАН у галузі психології імені Сергія Рубінштейна (2005).

Читайте в червневому числі журналу «Практичний психолог: Школа»

Шановні колеги!

Ось і настало літо!

Літо для освітян традиційно — час відпусток, а заразом і час для аналізу своєї роботи за навчальний рік, що минув. Тож, прагнучи бути для вас корисними, у червневе число журналу «Практичний психолог: Школа», ми відібрали матеріали, що допоможуть вам проаналізувати власну діяльність.

Оптимально вибудувати роботу з усіма учасниками освітнього процесу вже від початку наступного навчального року — ще одне завдання, до виконання якого фахівці психологічної служби намагаються підготуватися за літо. Ключовою постаттю у навчанні дітей є педагог, а його імідж є питанням як у сучасному суспільстві, так і в дитячій спільноті. Тож публікації щодо того, як створити вдалий імідж педагога та побудувати оптимальний соціально-психологічний клімат у педагогічному колективі, стануть вам у пригоді в роботі з педагогами. Соціально-психологічний клімат педагогічного колективу має величезний вплив і на дітей, особливо у період їх адаптації до нових умов навчання. Проблема адаптації дитини є багатоаспектною, тому її висвітлення ми продовжили і цьому числі журналу. Зокрема ми пропонуємо вам публікацію, яка допоможе вам вивчити особливості вольового розвитку першокласників. Період адаптації є складним не лише для дитини, а й для дорослих ― батьків та педагогів. Проте, за висловом Григорія Костюка, якщо комусь і має бути складно в школі, то саме дорослим. Наш журнал допомагає вам, шановні колеги, полегшити процес адаптації дитини будь-якого віку до нових умов навчання

Нагадуємо, якщо у вас виникли складні ситуації або нагальні запитання, щодо розв’язання яких ви хотіли б порадитися та отримати кваліфіковану допомогу, пишіть нам на електронну адресу psyholog@mcfr.com.ua. Радо допоможемо вам, надавши вичерпні та компетентні відповіді.

Звертаємо вашу увагу, що передплата на журнал на ІІ півріччя триває до 15 червня. Крім поштового відділення, передплату можна оформити в редакції чи в інтернет-магазині www.shop.mcfr.com.ua, тож не забувайте вчасно її оформити.

Темою червневого числа журналу «Практичний психолог: Школа» є діяльність психологічної служби системи освіти.

Постать дня – Іван Сікорський

7 червня виповнюється 172 роки від дня народження Івана Сікорського, видатного українського психіатра та психолога

Особливий внесок в психологічну науку Іван Сікорський зробив у галузі дитячої психології, зокрема педагогічної патології. Учений досліджував причини порушень психіки дитини, основні напрями її нервово-психічного розвитку в період дитинства, умови, що сприяють цьому розвиткові, а також засоби, які можуть уповільнити такі порушення.

Значну увагу психолог акцентував на складних психологічних впливах, що можуть спровокувати негативні прояви в характері дитини. Це, насамперед, поганий приклад та неправильне виховання. На думку Івана Олексійовича, у подоланні таких проявів мають брати участь не лише психологи, фізіологи, а й  безпосередні наставники дітей, тобто педагоги.

Постать дня - Сергій Рубінштейн

6 червня виповнюється 125 років від дня народження Сергія Рубінштейна, видатного російського психолога

В історію науки Сергій Леонідович увійшов як видатний психолог-теоретик, якому вдалося відкрити принципово нові та перспективні шляхи в розвитку психологічної науки і філософії. Саме він став основоположником  філософсько-психологічної теорії діяльності.

Підхід Сергія Рубінштейна до вивчення теорії людини, свободи, суб’єкта і об’єкта, суб’єктивного, ідеального і об’єктивного, психічного і фізіологічного був абсолютно новаторським. На його основі вчений створив психологічні теорії особистості, мислення як діяльності та як процесу тощо. У колі його наукових інтересів були також питання теорії і методології загальної психології, педагогічної психології, історії психології, психології емоцій, темпераменту, здібностей, філософії та логіки.

1 июня – Международный день детей

Международный день детей — один из самых старых международных праздников. Решение о его проведении было принято в 1925 году на Всемирной конференции, посвященной вопросам благополучия детей, в Женеве.

Для большинства из нас первый день лета известен больше как День защиты детей. Тогда, почти столетие назад, дети и вправду нуждались в защите от трагических последствий Первой мировой войны и Октябрьского переворота в России, национальных распрей (например, геноцид армян в Турции в 1915 году и т.д.) и трудовой эксплуатации...

Сегодня, "защищенное детство – это не «система мер», которые могут приниматься по самым разным причинам, а обычная, полноценная взрослость рядом, для которой детство и дети – не внезапно брошенный невесть откуда «вызов» всему тому, что привыкли делать раньше, а естественная мера дел человеческих". Это определение принадлежит Владимиру Кудрявцеву – психологу с гражданской позицией.

Говорят взрослые...

• Уважайте... чистое, ясное, непорочное святое детство! (Януш Корчак)

• Взрослые не должны сердиться на детей, потому что это не исправляет, а портит. (Януш Корчак)

• Родители меньше всего прощают своим детям те пороки, которые они сами им привили. (Фридрих Шиллер)

• Забавы взрослых называются делом, у детей они тоже дело, но взрослые за них наказывают, и никто не жалеет ни детей, ни взрослых. (Августин Аврелий)