Бодальов

Посатать дня — Леонід Венгер

26 травня виповнюється 91 рік з дня народження вітчизняного психолога, Леоніда Венгера.

Венгер Леонід Абрамович (1925-1992) -видатний дитячий психолог зі світовим ім'ям. Все наукове життя Леоніда Абрамовича було присвячено вивченню психологічних проблем в галузі сприймання, пізнавальних здібностей, діагностики розумового розвитку.

Наукова біографія Леоніда Абрамовича почалася ще в студентські роки під керівництвом Олександра Васильовича Запорожця. Більшу частину всіх наукових робіт А.В. Венгер виконав в Інституті дошкільного виховання АПН СРСР, де з 1968 р він очолював лабораторію психології дітей дошкільного віку.

Л.А. Венгером була розроблена теорія розвитку сприймання дитини («Восприятие и обучение», 1969), яка стала основою для проведення циклу досліджень сенсорних здібностей («Генезис сенсорных способностей», 1976) і розробки цілісної системи сенсорного виховання дітей («Дидактические игри и упражнения по сенсорному воспитанию дошкольников», 1973;« Воспитание сенсорной культуры робенка»,1988).

В кінці 60-х рр. під керівництвом Л.А. Венгера почалося вивчення питань діагностики розумового розвитку дітей. Результати цієї роботи, представлені в збірнику «Диагностика умственного развития ребенка» (1978), стали принципово новим словом у вивченні цієї проблеми. Теорія розвитку здібностей стала природною основою для вивчення проблеми розумової обдарованості в дошкільному дитинстві, якій Л.А. Венгер займався в останні роки життя.

Леонід Абрамович був не тільки вченим-дослідником, а й творцем цілої наукової школи.

Юбилейный год. Лилиан Роттер.

5 мая исполняется 120 лет со дня рождения Лилиан Роттер (Lillián Rotter), венгерского психоаналитика (1896-1981)

Лилиан Роттер получила медицинское образование в Будапеште.

Психоаналитическую подготовку начала в 1920 года . В 1930 стала членом Венгерского психоаналитического общества.

Основные работы - в области сексуальности женщины и отношений мать-ребенок.
Во время II мировой войны была арестована и интернирована в гетто. После войны продолжала вести семинар по детскому психоанализу и занималась вопросами психогигиены.

Ювілейний рік. Едуард Толмен.

14 квітня виповнюється 130 років від дня народження американського психолога Едварда Чейса Толмена (1886 – 1959), .

Едвард Толмен є  теоретиком необіхевіоризму, творцем системи, що поєднує ідеї біхевіоризму, гештальтпсихології і фрейдизму. Толмен розробив когнітивно пізнавальну теорію научіння, досліджував феномена «латентного» (прихованого) научіння.

Едвард Толмен доктор філософії Гарвардського університету, професор і викладач Каліфорнійського університету.

Ювілейний рік. Поль Фрес.

20 березня виповнюється 105 років від дня народження французького психолога Поля Фреса (1911–1996).

Поль Фрес, директор Інституту психології Сорбонни, президент Французького психологічного товариства, Міжнародної асоціації наукової психології.

Поль Фрес є автором наукових праць з психології сприймання, пам’яті, емоцій, порівняльного вивчення мови, психолінгвістики та експериментальної психології, зокрема 9-томної «Експериментальної психології» (у співавторстві з Ж. П’яже).

Ювілейний рік. Стенлі Холл

1 лютого виповнюється 170 років від дня народження Гренвілла Стенлі Холла (1846 – 1924), американського психолога.

Стенлі Холл один з основоположників педології, експериментальної педагогіки та психології старіння. Професор Університету Джона Хопкінса, Стенлі Холл, багато в чому був першим.

В університті Джона Хопкінса заснував одну з перших в США лабораторію експериментальної психології.

Перебуваючи на посаді президента Університету Кларка — організував перший у США Інститут дитячої психології.

Стенлі Холл є засновником і першим президентом Американської асоціації психологів.

Також він є автором першої монографії з психології раннього юнацького віку «Юність».

Ювілейний рік. Джеймс Марк Болдуїн

12 січня виповнюється 155 років від дня народження Марка Болдуїна (1861–1934), американського психолога, соціолога й історика

Джеймс Болдуїн — один із основоположників американської соціальної та експериментальної психології, організатор психологічних дослідів в університетах Балтимора, Принстона, Мехіко, Торонто.

Основним завданням психології вважав дослідження індивідуальних відмінностей. У педагогіці Д. М. Болдуін прагнув обгрунтувати необхідність індивідуального підходу до учнів, спираючись на дані експериментальної психології.

Ювілейний рік. Йоганн Генріх Песталоцці

Пам'ятник Песталоцці

в м. Івердон (Швейцарія)

"Ні про які судження і висновки у нас ще не може бути й мови. Малюк повинен у своєму дитячому віці тільки дивитися і слухати, і коли він цілком ознайомиться з предметом, то судження і висновки прийдуть самі собою. Немає нічого небезпечного в тому, що люди надто пізно починають міркувати і робити висновки, але дуже небезпечно, якщо вони призвичаїлися до цього (якщо любов до цього охопить їх) перш, ніж вони досягнуть в цьому відношенні достатньої зрілості. Тому - всупереч загальноприйнятій думці - я зовсім не вважаю корисними та цінними педагогічні основи нашого століття - раннє навчання дітей читання та письма, що, як би штучно, вирощує в них схильність до передчасних суджень".

12 січня виповнюється — 270 років від дня народження Йоганна Генріха Песталоцці (1746–1827), швейцарського педагога-демократа, одного з основоположників народної школи.

Дидакт Песталоцці був творцем теорії елементарної освіти та ідеї розвивального навчання. Він очолював відомі виховні заклади Швейцарії – «Установи для бідних», притулок для сиріт, учительську семінарію інтернатного типу.

Рисуйте!

Бывает, нужные слова не приходят в голову, мысли несутся со скоростью света, и кажется, что мозг вот-вот взорвется. В такой ситуации на помощь придут фирменные советы арт-терапевта Виктории Назаревич. От вас потребуется только взять в руки бумагу и карандаш и просто начать рисовать. Неважно как. А некоторое время спустя вы обретете удивительную гармонию и спокойствие.

Поэтому в любой непонятной ситуации — рисуйте

Постать дня — Миха́й Чиксентмиха́йи

  29 вересня виповнюється 81 рік від дня народження Миха́я Чиксентмиха́йя (Mihaly Csikszentmihalyi), доктора психології

Міха́й Чиксентміха́йі американський психолог угорського походження, професор психології, декан факультету Чикагського университету, відомий своїми дослідженнями тем щастя, креативності, суб'єктивного благополуччя. Та найбільшого визнання науковцю принесли йому дослідження "ідеї потоку" — потокового стану, який він вивчав впродовж кількох десятиліть.

Чиксентміхайі — автор кількох бестселлерів и больш як 120 статей, багато з яких перекладено на різні мови світу. Його вважають одниз найбільш цитованих психологів сучасності в декількох галузях, зокрема психології та бізнесу.

Навчити самостійно керувати проявами постравматичного стресового розладу

Розпочався новий навчальний рік. І знову практичні психологи зіткнулися з проблемами постравматичного стресового розладу і не лише у дітей. Так, фахівці системи освіти насамперед опікуються дітьми, але якщо в сім'ї не все гаразд... Тож практичний психолог так чи інакше долучається і до проблем сім'ї, розв'язавши які (чи принаймні мінімізувавши їх) він зможе сприяти розвитку дитини — психічному, психологічному, духовному тощо.

У ситуації воєнних дій, які тривають в країні, насамперед, уваги фахівців потребують чоловіки— тата дітей.

Тож редакція пропонує познайомитися з одним з найвпливовіших фахівців щодо подолання наслідків ПТСР у військовослужбовців, його роботою та рекомендаціями.

Френк Пьюселік – ветеран в'єтнамської війни, психолог, один із засновників напряму нейролінгвістичного програмування і розробників системи реабілітації ветеранів військових конфліктів в США. З 1998 року є постійним консультантом Корпусу миру.

 Коли в Україні почався військовий конфлікт, експерт вирішив поділитися і своїм досвідом у реабілітації посттравматичного синдрому. У Києві, Одесі та Харкові він провів ряд тренінгів для соціальних працівників, психологів, лікарів та волонтерів, які допомагають українським бійцям.

На думку Пьюселіка, успішний солдат - це не лише стройова підготовка, але і військове мислення. Після бойових дій всі солдати потребують спеціальної реабілітації. Поки такої системи в Україні немає, демобілізовані залишаються один на один з викликами соціуму.

Постать дня – Нінель Непомняща

27 липня виповнюється 83 роки від дня народження Нінель Непомнящей, доктора психологічних наук, професора

В історії психологічної науки Нінель Іонтелієвна Непомняща, відома як спеціаліст в області дитячої, вікової та педагогічної психології, психології особистості, медичної психології.

До наукових інтересів психолога належать: цілісне дослідження людини, яке визначає основи особистості, психологічна діагностика, направлений розвиток особистості у процесі виховання та навчання, психокорекція та психотерапія, психоонкологія.

Вона є автором близько 200 друкованих праць, які видані не лише на теренах радянського союзу, а й за кордоном.

Постать дня — Борис Братусь

19 квітня виповнюється 70 років з дня народження російського психолога, Бориса Братуся.

Борис Сергійович Братусь, доктор психологічних наук, професор, дійсний член Академії природничих наук Російської Федерації, член-кореспондент Російської Академії Освіти. З 1968 р працює на факультеті психології МГУ (з 1990 р в якості професора кафедри загальної психології). З 1993 р завідувач Лабораторією філософсько-психологічних основ розвитку людини Психологічного інституту РАО. Завідувач кафедри загальної психології МГУ. Автор понад 180 друкованих праць, у тому числі 12 монографій.

"...сущность человека не простой набор отношений, а их ансамбль, центром которого является отношение к другому"

Постать дня – Євген Ільїн

20 березня виповнюється 81 рік від дня народження Ільїна Євгена Павловича, доктора психологічних наук

Свою творчість Є.І. Павлович реалізував у таких наукових дослідженнях як загальна та вікова психологія, диференційна психофізіологія, психологія фізичної культури та спорту, психології праці.

Психолог створив наукову школу із загальної та диференціальної психофізіології спортивної і трудової діяльності. Розроблені науковцем експрес-методики діагностики типологічних особливостей властивостей нервової системи, вміщенні у практикуми з психології. Ці праці широко використовуються в наукових дослідженнях і в практичній роботі шкільних психологів.

Постать дня — Валерія Мухіна

22 січня виповнюється 80 років радянському та російському дитячому психологу зі світовим ім'ям,

Валерії Мухіній.

Валерія Сергіївна Мухіна — академік РАО і РАПН, доктор психологічних наук, професор, Заслужений діяч науки РФ, завідувач кафедри психології розвитку Московського педагогічного державного університету.

Валерія Мухіна є основоположником наукової школи «Феноменологія розвитку і буття особистості», визнаним у світовому психологічному співтоваристві. В.С. Мухіна широко відома за кордоном як найбільший фахівець в області вікової психології, етнопсихології, психології особистості. Сфера наукових інтересів: психологічний супровід дитини, підлітка, дорослого і літньої людини; поведінка людини в екстремальних умовах; людина на всіх етапах віку; етнічна самосвідомість в контексті міжетнічних відносин.

Постать дня — Наталія Менчинська

15 січня виповнюється 110 років з дня народження Наталії Менчинської

Наталія Олександрівна Менчинська — одна з творців вітчизняної психології навчання, основоположні ідеї якої мають і донині неминуще значення для теорії і практики освіти як в нашій країні, так і за кордоном, видатний педагогічний психолог, учениця Льва Семеновича Виготського, яка обрала самостійний шлях у науці.

Наталії Олександрівні Менчинській належить пріоритет у виробленні погляду на школу як на школу мислення.

Діяльнісне трактування шкільного навчання як розвиваючого, «задачний підхід» до нього, розуміння його суб'єкта як ключової «освітньої цінності» - немислимі за радянських часів! — у всьому цьому Н.О.Менчинська була першою.

Питання про те, чи «сучасна» сьогодні Менчинська, відпадає сам по собі.

Постать дня – Яків Коломинський

11 січня виповнюється 80 років від дня народження Якова Коломинського, білоруського психолога

Яків Львович Коломинський відомий насамперед як спеціаліст в області вікової, педагогічної та соціальної психології тощо. Проводив експериментальні та теоретичні дослідження на стику вікової, педагогічної та соціальної психології. Також вивчав розвиток та формування особистості у малих групах та колективах на основних стадіях онтогенеза у процесі спільної діяльності, міжособистісної взаємодії та педагогічного онтогенезу.

Вивчаючи усвідомлення людиною своїх відносин з однолітками встановив закономірність, яку визначив поняттям «парадокс свідомості». Розкрив поняття «соціально-психологічної рефлексії», «соціально-психологічної перцепції», «соціометричні установки особистості».

Постать дня — Валентин Рибалко

1 січня віповнюється 68 років від дня народження Влентина Рибалко, українського психолога.

Валентин Васильович Рибалко, доктор психологічних наук, професор, головний науковий співробітник відділу педагогічної психології і психології праці Інституту педагогічної освіти і освіти дорослих НАПН України.

Активно співпрацює з провідними вишами країни, зокрема: Національним університетом ім.Т.Г.Шевченка (м. Київ); Національним лінгвістичним університетом (м. Київ); Національним університетом ім. І.І.Мечникова (м. Одеса); Національним університетом «Києво-Могилянська академія»; Київським міським педагогічним університетом ім. Б.Д.Грінченка.

Автор понад 400 наукових робіт з психології.

"Ми живемо в час амбіційних дилетантів"

Одна з ефективних технік позбавлення від травми

Запропонована техніка дуже ефективна, вона дозволяє людям узяти на себе відповідальність за своє зцілення. Така робота, надає сили, що важливо, оскільки більшість із тих, хто пережив травму, відчувають себе безпомічними і знесиленими.

Автор техніки – Дженней Уайнхолд. Техніка створена на основі синтезу кращих технік роботи із травмами.

Інформація надана лектором вебінару Литвиненко Людмилою Іванівною, керівником Кризового центру Інститут психології імені Г.С.Костюка НАПН України

"Вірю, що, використовуючи цю техніку,

можливо звільнити вашу нервову систему,

мозок і поведінку від наслідків травми"

Дженней Уайнхолд

Постать дня — Григорій Костюк

5 грудня виповнюється 114 років від дня народження Григорія Костюка, українського психолога

Григорій Костюк зробив значний внесок у розроблення фундаментальних проблем загальної, вікової та педагогічної психології, зокрема у вивчення онтогенезу психіки людини, ролі спадковості, середовища та виховання в психічному розвитку дитини.

Особливу увагу психолог приділив дослідженню процесу формування в дітей-дошкільників поняття про число, природи та розвитку їхніх здібностей, шляхів забезпечення розвивального і виховувального навчання, психології програмованого навчання, формування особистості тощо.

Григорій Костюк (по центру) разом із колегами —
видатними психологами Олексієм Леонтьєвим (зліва)
та Олександром Запорожцем (справа)
 

Григорій Костюк був не лише видатним ученим, а й талановитим керівником-організатором. У 1945 році він заснував науково-дослідний Інститут психології  в Києві (нині — Інститут психології імені Г.С. Костюка НАПН України), незмінним директором якого він був упродовж 27 років.