Подія в житті столичної психологічної служби — Загальноміський батьківський форум

7 вересня в Києві відбувся Загальноміський батьківський психологічний форум!

Науково-методичний центр практичної психології і соціальної роботи організував новітній захід щодо налагодження взаємодії практичних психологів з батьками школярів, а також підвищення психологічної культури батьків та розширення їхніх педагогічних уявлень.

Батьківський форум об’єднав задля спільної мети психологів-професіоналів і тих, хто є найдорожчими і найріднішими людьми для кожної дитини — батьків. Високий науковий рівень доповідачів на пленарному засіданні та майстер-класах був вдало поєднаний із практичним спрямуванням заходу, що дало змогу батькам долучитися до обговорення актуальних проблем та побачити практичних психологів навчальних закладів "у дії".

Питання, які розглядали під час заходу, можна об’єднати одним загальним висновком: сім’я і сімейна розмова є вирішальними чинниками у становленні особистості дитини.

Постать дня — Курт Левін

9 вересня виповнюється 124 роки від дня народження Курта Левіна, німецького та американського психолога

Курт Левін — один із найвідоміших представників берлінської школи гештальпсихології, засновник топологічної психології.

Завдяки дослідженням Курта Левіна та його колег такі поняття, як "потреба", "прагнення", "когнітивна карта", "намір", "мотив", "мета", "когнітивний дисонанс", "атрибуція" та "очікування" посіли гідне місце в психології. 

Курт Левін є автором теорії особистості — «теорієї психологічного поля». Основні положення цієї концепції учений описав в працях «Динамічна теорія особистості» (1935) та «Принципи топологічної психологї» (1936). Ключовим поняттям у теорії поля Курта Левіна є «життєвий простір». 

Курту Левіну належить опис найбільш поширених стилів спілкування — демократичного, авторитарного, ліберального, а також наукові дослідження, що допомагають виокремити лідерів та знедолених у групах. Останні стали основою процесів групової динаміки — нового напряму в соціальній психології.

Зверніть увагу колег, вчителів музичного мистецтва

Журнал «Музичний керівник» виходить друком вже майже три роки і ми хочемо подякувати Вам за підтримку і увагу, за Ваші запитання та поради. І саме за Вашими численними пропозиціями ми розділяємо журнал «Музичний керівник» на два журнали. З січня 2014 року журнал «Музичний керівник» міститиме матеріали лише для музичних керівників дошкільних навчальних закладів.

Натомість учителі музичного мистецтва отримають з січня 2014 року «свій» журнал — «Учитель музичного мистецтва», що виходитиме за підтримки Міністерства освіти і науки України.

На сторінках журналу:

• розробки уроків музичного мистецтва з методичними рекомендаціями щодо їх підготовки та проведення з учнями початкових, середніх та старших класів;

• авторські програми з організації гурткової роботи;

• сценарії свят та розваг;

• ноти і тексти пісень у зручному форматі;

• прем’єри пісень сучасних композиторів;

• розвивальні ігри-завдання інтелектуального типу;

• поради експертів щодо використання мультимедійних технологій

та багато іншого.

Ми переконані, що цей журнал стане незамінним помічником і порадником у діяльності учителя музичного мистецтва школи.

Для того, щоб ви мали змогу переконатися в цьому самі, замовте БЕЗОПЛАТНИЙ презентаційний номер журналу «Учитель музичного мистецтва» просто зараз!

Тож, Оберіть свій журнал!

Постать дня — Едгар Рубін

6 вересня виповнюється 128 років від дня народження Едгара Рубіна, данського психолога

Світову славу Едгар Рубін здобув після публікації дослідження «Фігури, які сприймаються візуально» (1915). Ця праця мала значний вплив на розвиток гельштатпсихології.

Учений описав суб’єктивні ознаки фігури і фону. На його думку, фігура, на відміну від фону, є формою, виступає вперед, її легше запам’ятати, а фон здається чимось безперервним, що розміщене позаду фігури. Фігуру сприймають як предмет, а фон — як матеріал, зміна фону може призвести до того, що фігуру стане складно розпізнати. Водночас будь-яку з прилеглих частин можна сприймати і як фігуру, і як фон.

Едгар Рубін створив класичне зображення обернених фігур, що увійшло в науковий обіг як «Ваза Рубіна».

З часом кількість прихильників теорії  Едгара Рубіна дедалі  зростає...

Зустрічайте «Expertus: Школа»!

Напрям «МЦФЕР: Освіта» презентує «Expertus: Школа» — ПЕРШУ експертно-правову систему для  керівників загальноосвітніх навчальних закладів!

Що таке «Expertus: Школа»?

Це інноваційна експертно-правова система, яка забезпечує керівника загальноосвітнього  навчального закладу необхідною інформацією для оперативного та правильного розв’язання будь-яких управлінських завдань. Не має аналогів в Україні.

Система «Expertus: Школа»:

• містить близько 1000 покрокових інструкцій, робочих ситуацій, пам’яток, зразків і   шаблонів внутрішніх документів
• актуалізує нормативні документи та  експертні матеріали
• має зручний пошук (як у Google) і тематичний рубрика тор
• працює цілодобово на будь-якому комп'ютері, що має доступ до інтернету
• не потребує плати за оновлення

Зацікавились?

Замовляйте БЕЗОПЛАТНИЙ ДЕМО-ДОСТУП до системи «Expertus: Школа» просто зараз!

Адаптація першокласників до школи

Питання адаптації дітей-першокласників до умов освітнього процесу турбують як батьків, так і педагогів, практичних психологів, методистів, загалом усіх учасників освітнього процесу.

Щоб допомогти дошкільнятам швидко і з максимальним психологічним комфортом "влитися" у шкільну систему, дорослим варто бути обізнаним як безпосередньо з явищем адаптації, так і з психічними особливостями дітей 6–7 років. У цьому Вам, шановні колеги, стануть у пригоді такі матеріали:

1. «Щоб дитина не загубилася у школі», автор статті Тетяна Гурковська, головний редактор журналів «Практичний психолог: Дитячий садок» та «Практичний психолог: Школа», психолог-консультант;
2. «Причини дезадаптації першокласників», автор статті Оксана Олійник, старший викладач кафедри педагогіки та психології професійної освіти Національного авіаційного університету, канд. психол. наук;
3. «Взаємодія практичного психолога і педагогів як запорука успішної адаптації  першокласника», автор статті Наталія Сосновенко, науковий співробітник Українського НМЦ практичної психології і соціальної роботи НАПН України.

І звісно, Ви можете висловити свою думку щодо питання адаптації першокласників, поділитися власним досвідом, поставити питання психологу-консультанту Тетяні Гурковській в режимі он-лайн на форумі порталу освітян України "Педрада".     

Шановні читачі журналів «Практичний психолог: Школа» і «Практичний психолог: Дитячий садок», дорогі колеги, педагоги й батьки!

Щиро вітаємо Вас із Днем знань — початком нового навчального року!

1 вересня — це хвилюючий і радісний час, адже з нього розпочинається сходження до нових вершин. Хочемо побажати, щоб новий навчальний рік виправдав Ваші сподівання, був щедрим на цікаві події та приємні новини, подарував нові перемоги і звершення!

Щирої, натхненної праці, віри у наших дітей — у наше майбутнє!

Редакція журналів «Практичний психолог: Школа» і «Практичний психолог: Дитячий садок» отримала багато привітань із Днем знань. Одним із них хочемо поділитися з Вами:

Пусть знания Ваших воспитанников радуют Вас, так как в жизни очень значимо, какой учитель поведет тебя по тропе знаний! Пусть у каждого эта тропа будет запоминающейся, яркой, интересной, пытливой! Знания дают силу, уверенность! 

Это счастье учиться, познавать, мыслить, анализировать, сравнивать, понимать! Только постоянный поиск, креативность, настойчивость ведут к успеху! 

Психологи счастливые люди! У них всегда на лице — улыбка! Пусть психология делает людей счастливее! 

Я желаю Вам счастья купаться в науке, пытливости ума, процветания, благополучия, крепкого здоровья! Будьте успешны и целенаправленны! 

Учителя, спасибо вам за то, что у Вас можно научиться прекрасному, перенимать Ваш опыт и знания. Вы отдаете частичку себя, и это дорогого стоит. Низкий Вам поклон. 

Пусть новый учебный год подарит волшебный и удивительный путь всем тем, кто знаком с Вами, учиться у вас — это бесценные годы, очень значимые и удивительные! 

С уважением аспирант кафедры общей и социальной психологии, факультета психологии, истории и социологии Херсонского Государственного Университета,

Венгер Анна